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movimiento |
BLOQUE 1°
ESCUELA SECUNDARIA MIXTA No. 46
“JUAN RULFO”
REGISTRÓ DE AVANCE PROGRAMATICO
TEMA /SUBTEMA
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PROPOSITO
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ORGANIZACIÓN GPAL.
(ACTIVIDADES)
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TIEMPO
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RECURSOS DIDACTICOS
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EVALUACION
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I –MOVIMIENTO.
ü
PERCEPCION DEL DE LOS FENOMENOS DE LA NATURALEZA. POR MEDIO DEL CAMBIO Y EL MOVIMIENTO.
ü
TIPOS DE MOVIMIENTO
ü
EL MOVIMIENTO ONDULATORIO: LONGITUD DE ONDA, FRECUENCIA, VELOCIDAD DE
PROPAGACION.
ü
EL TRABAJO DE GALILEO: ACELERACION, VELOCIDAD-TIEMPO.
ü
LA IDEA DE FUERZA: EL RESULTADO DE LAS INTERACCIONES.
ü
VECTORES
TIEMPO ESTIMADO 21 hrs.,
NUMERO DE SESIONES
42.
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Se realizara un
examen diagnostico.
Dar a conocer los
diferentes temas y el encuadre de la
materia así como la evaluación del mismo
Entenderá que la
física es una ciencia básica que estudia la materia y la energía.
Identificara
diferentes fenómenos que se presentan en nuestro entorno
Comparar y
establecer las diferencias entre las unidades de medición convencionales y
las no convencionales.
S.I, M.K.S. CGS.
Reconocerá que el
movimiento es una propiedad general de la materia.
Entenderá que el
movimiento rectilíneo es el movimiento mas simple de los cuerpos, determinara
sus características
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MOTIVACION
Observación de su entorno para analizar como perciben el moviendo de
acuerdo a sus sentidos.
Análisis de la información que perciben los alumnos en sus sentidos en
cuestión del movimiento.
Observación de los diferentes instrumentos y sistemas de medición.
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270 min
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AUDIBLES
GRABACION
RADIO
VISUALES:
PIZARRON
TRANSPARENCIAS
CARTELES
MAQUETAS
FOTOGRAFIAS
FOTOSTATICAS
TEXTOS
ESPECIMENES
MAPAS
ACETATOS
PERIODICO MURAL
ROTULOS
LAMINAS. ROTAFOLIO
IMPRESOS
DIORAMA
AUDIOVISUALES:
ESCENIFICACION
TELEVISION
CINE SONORO
VISITA DE ESTUDIO
VIAJE DE ESTUDIO
OTROS
PINTURAS, GRÁFICOS, POSTER ETC.
AULA COMPUTO
CAÑON (DIAPISITIVAS PWP.)
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( X )
( X )
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( X )
( X )
( X )
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( X )
( X )
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RASGOS GENERALES
LIMPIEZA
INICIATIVA
COLABORACION
ORDEN
HABITOS DE TRABAJO
INTERES
PARTICIPACION
RESPONSABILIDAD
CAPACIDAD DE ORGANIZACIÓN
EVALUACION:
EVALUACION GRUPAL
EVALUACION POR EQUIPO
EVALUACION INDIVIDUAL
RASGOS DE LA MATERIA:
PROYECTO
CIENTIFICO
PROYECTO
TECNOLOGICO
PROYECTO
CIUDADANO
OTROS RECURSOS DE
EVALUACION:
ESCALA ESTIMATIVA
LISTA DE CONTROL
PRUEBA PEDAGOGICA
PRUEBA DE EJECUCION
REGISTRO ANECDOTICO
ENTREVISTA (GUION)
ENCUESTA (CUESTIONARIO)
OTROS:
PROYECTO EN POWER
POINT
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( X )
( X )
( X )
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( X )
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( X )
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( X )
( X )
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DESARROLLO DE TEMA
ESTRATEGIAS EDUCATIVAS
Razonamiento inductivo deductivo.
Ddinámicas grupal Philips, foro.
Exploración de su entorno.
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COMPETENCIA A DESARROLLAR
Los alumnos demuestran competencias analíticas, de organización
grupal, de expresión oral y escrita, de argumentación y de organización
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EVALUACION
ü Examen pedagógico.
ü Investigaciones especiales.
ü Trabajos comparativos y cuestionario.
ü Proyecto educativo.
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TRANSVERSALIDAD: DESARROLLAR UN PROYECTO ESCOLAR TRIPTICO CON EL TEMA DE “SISMOS” (MOVIMIENTO) MATERIAS INVOLUCRADAS ED. TEC, ED.
ARTISTICAS, ESPAÑOL
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CUESTIONARIO 1 BLOQUE:
I.-CONTESTA
CORRECTAMENTE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
1).-QUE ES LA FISICA?_____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
2).- DEFINE QUE ES EL
MOVIMIENTO?_____________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
3).- QUE ENTIENDES POR
FRECUENCIA? ___________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
5).- ¿QUE SON LAS UNIDADES DE MEDIDA? _____________________________________________
________________________________________________________________________________________
II.-Relaciona ambas columnas colocando dentro del paréntesis la
respuesta correcta:
G) TODO AQUELLO QUE
CONSTITUYE LOS CUERPOS
Y OCUPA UN LUGAR EN EL ESPACIO.
D) CIENCIA QUE
ESTUDIA LA MATERIA Y LA
ENERGIA Y EL MODO COMO ESTAS SE
RELACIONAN.
A) SE LE DA EL NOMBRE A TODO AQUELLO QUE
PUEDE SER MEDIDO.
N) SON EJEMPLO DE
MAGNITUDES FUNDAMENTALES.
E) ES LA CANTIDAD DE MATERIA CON LA QUE ESTA
CONSTITUIDO UN CUERPO.
M) SON CLASES DE
ERRORES EN LAS MEDICIONES.
T) UNIDADES FUNDAMENTALES DEL S.I.
U ) ES COMPARAR UNA MAGNITUD CON OTRA DE LA
MISMA ESPECIE.
I ) MAGNITUD FUNDAMENTAL QUE SE PERSIBE DE
MANERA INTUITIVA.
S ) CONJUTO DE CONOCIMIENTOS RAZONADOS Y
SISTEMATIZADOS.
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(
) ERRORES SISTEMATICOS Y
CIRCUNSTANCIALES.
(
) MAGNITUD
(
) MATERIA
(
) LONGITUD, MASA, TIEMPO
(
) TIEMPO.
(
) MASA TIEMPO, TEMPERATURA
(
) MEDIR.
(
) FISICA
(
) MASA.
(
) CIENCIA.
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III.- REALIZA LAS
SIGUIENTES CONVERSIONES:
3 600 000 s
_______________________ hrs.
III.-RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS:
1.-
CALCULAR LA VELOCIDAD DE UN CORREDOR QUE EFECTUA UN DESPLAZAMIENTO DE 7.5 KM . EN UN TIEMPO DE 15
Min.
DATOS: FORMULA: PROCEDIMIENTO: RESULTADO:
2.- UN
AUTOMOVIL QUE VIAJA AL ESTE AUMENTA SU VELOCIDAD DE 30 KM/h . A 60 KM/h EN
4 SEGUNDOS Y SE CONSIDERA QUE SU
ACELERACION FUE CONSTANTE. CALCULAR:
A)
ACELERACION.
B)
LA DISTANCIA QUE
RECORRIO EN 4 SEGUNDOS.
DATOS: FORMULAS: PROCEDIMIENTO: RESULTADO
A)
B)
ARKY
